“”就像在PER-COVID时代一样 ,其他人可能决定完全接管教学。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能
。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子,而不是充当特定模型,但虽然概念,Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始
,该区域也没有 。起床
,诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ,妈妈·威利斯寻找合作方式,如果我们必须枢转,担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭
,有4,300名成员。他们将充分利用相对的马车房,进一步扩大美国的社会经济分裂,有一个专门的工作空间,并没有与在线学习格式斗争
。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”
。“
”你真的必须在那里监督
,与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。我非常强调试图弄清楚豆荚 。
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ,”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划,父母在夏天开始开会,其他人像Gwen Baer那样,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案, “有一系列舒适度。将依靠父母 ,父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,
“然而 ,”鲍尔说。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要
。因为POD需要独立的学习。在没有外部支持的情况下 ,
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时
,在线学习效果最佳
。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案
,
他们幸运的是
,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及
。POD解决方案感觉很好 。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所,但即使在最佳场景中 ,Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始
,“她说
。维护他们的孩子的某种社交联系。她也是微校联盟的创始人,